After Conflict what?

  8-12/12/2025 πραγματοποιήθηκε επίσκεψη τριών Βάσκων εκπαιδευτικών στο σχολείο μας για job shadowing . Η επίσκεψη απο το BHI Zabalgana School της Vitoria Gasteiz (Βόρεια Ισπανία) έγινε στα πλαίσια KA122 Erasmus+ προγράμματος με θέμα τη σχολική διαμεσολάβηση και τίτλο "Towards a more inclusive and sustainable European educational community: strengthening coexistence through mediation, space transformation, and active participation for greater equity."    ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Job Shadowing 1 η ημέρα: Δευτέρα 8/12/25 Καλωσόρισμα - Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση Καλωσόρισμα με τραγούδι-χορό, ένα μικρό δωράκι στην καθεμία και μοίρασμα τις καρτέλες με τα ονόματα.    Καφές και μπουφές. Presentation του ελληνικού σχολείου    Παρουσίαση της ΟΣΔ του 5ου Γυμνασίου Νεάπολης. Βίντεο/φωτογραφίες από δραστηριότητες-συμμετοχές σε συνέδρια, padlet, blog. Ξενάγηση στο σχολείο.   Στη συνέχεια έγινε Παρουσίαση-Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση από την υπεύθυνη του Δικτύου Σχολικής Δι...

  Ευρωπαϊκό πρόγραμμα KA122 – “After conflict what?” : 1 η κινητικότητα στο Παρίσι (17-21/11/25) Η συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα κινητικότητας KA122 αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εκπαιδευτική και επαγγελματική εμπειρία. Στόχος του προγράμματος ήταν η επιμόρφωση στη σχολική διαμεσολάβηση και η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και τεχνητής νοημοσύνης στη σχολική τάξη. Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε στο Παρίσι και περιλάμβανε θεωρητικές παρουσιάσεις, βιωματικές δραστηριότητες και επιμορφωτικές επισκέψεις σε σχολεία. 1η Ημέρα – Έναρξη και Θεωρητικό Μέρος Το σεμινάριο ξεκίνησε με γνωριμία των συμμετεχόντων και εισαγωγή στο θέμα της σχολικής διαμεσολάβησης. Συζητήθηκαν ο ορισμός του σχολικού εκφοβισμού, τα αίτια της βίας και τα οφέλη της διαμεσολάβησης για μαθητές, εκπαιδευτικούς και τη σχολική κοινότητα. Στο βιωματικό εργαστήριο μοιράστηκαν σενάρια σύγκρουσης, πραγματοποιήθηκαν παιχνίδια ρόλων και προσομοιώσεις διαμεσολάβησης, προσφέροντας στους συμμετέχοντες/ουσες ουσιασ...

 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ  ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ Στην 5η συνάντηση τα έμπειρα μέλη της Β΄ Γυμνασίου συνέχισαν με δραστηριότητες ενεργητικής ακρόασης. Ξεκινήσαμε με παιχνίδια ενεργοποίησης: Παιχνίδια για ζέσταμα και ενεργοποίηση Το τρέμουλο Η ομάδα σχηματίζει κύκλο και κάποιο μέρος του σώματος του πρώτου αρχίζει να τρέμει, πχ, τρέμει το πέλμα του. Θα ψάξει με το βλέμμα να βρει κάποιον άλλο και θα του μεταφέρει την κίνηση. Αυτός θα την υιοθετήσει για λίγο και θα μεταφέρει το τρέμουλο σε κάποιο άλλο μέλος του σώματός του, μέχρι να τη μεταφέρει σε κάποιον τρίτο κ.ό.κ. Η κολόνα της φωνής Η ομάδα χωρίζεται σε δύο παράλληλες γραμμές, με απόσταση ενός μέτρου μεταξύ τους, πρόσωπο με πρόσωπο. Εκεί καθένας αρχίζει με τον απέναντί του έναν μικρό διάλογο πχ. τηλεφώνημα. Σε λίγο ο εμψυχωτής ζητά να οπισθοχωρήσουν λίγο όλοι, ώστε η απόσταση ανάμεσά τους να γίνει δύο μέτρα, μετά τέσσερα μέτρα κ.ο.κ Πηγή: Νίκος Γκόβας, Για ένα νεανικό δημιουργικό θέατρο. Ασκήσεις, παιχνίδια, τεχνικές , εκδ...

 Στις 12/11 στη συνάντηση έμπειρα μέλη της Γ Γυμνασίου συντόνισαν δραστηριότητες για τα αρχάρια της Α γυμνασίου.  Στην αρχή παίξανε το παιχνίδι ενεργοποίησης "κόμπος" και το παιχνίδι "Ένας ήχος που μας ενώνει". "Ο κόμπος" Η ομάδα σχηματίζει κύκλο. Όλοι κλείνουν τα μάτια, απλώνουν τα χέρια τους εμπρός και κινούνται ελαφριά προς το κέντρο μέχρι να πιάσουν τα χέρια κάποιου άλλου. Κάθε χέρι πρέπει να κρατάει ένα μόνο χέρι. Κατόπιν ανοίγουν τα μάτια. Η ομάδα τώρα πρέπει να λύσει τον «κόμπο» στον οποίο είναι δεμένη χωρίς να λυθούν τα χέρια. Απαγορεύονται οι συζητήσεις κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Η επικοινωνία πρέπει να γίνεται με τα μάτια και τα σώματα. "Ένας ήχος μας ενώνει" Η ομάδα χωρίζεται σε ζεύγη. Συμφωνούν για έναν κοινό, χαρακτηριστικό ήχο, π.χ. σφύριγμα πουλιού, μελωδία κ.λ.π., ο οποίος θα είναι ο τρόπος αναγνώρισής τους. Κλείνουν όλοι τα μάτια και απλώνονται στο χώρο. Κατόπιν προσπαθούν με τη βοήθεια του ήχου τους να βρουν το ταίρι τους....

  4η Συνάντηση (5/11/25) Ενεργητική ακρόαση ( Active listening )-ο/η - Διαμεσολαβητής/τρια Συνομηλίκων ως ενεργός/ή ακροατής/τρια Η ενεργητική ακρόαση   είναι η ικανότητα του καλού ακροατή, δηλαδή είναι ένας τρόπος να ακούς και να ανταποκρίνεσαι στο άλλο πρόσωπο με κατανόηση, ώστε   να λαμβάνει χώρα μία συζήτηση κατά την οποία ικανοποιούνται οι ανάγκες και των δύο συνομιλητών.              Συχνά, όταν οι άνθρωποι συνομιλούν δεν ακούν με προσοχή τι λέει το άλλο μέρος, αποσπώνται, σκέφτονται άλλα πράγματα και λαμβάνουν ορισμένες πληροφορίες. Όταν δε εμπλέκονται σε σύγκρουση, απασχολούν το μυαλό τους ώστε να βρουν μία απάντηση, δεν δίνουν προσοχή, εστιάζουν ό,τι έχουν ακούσει από την άλλη πλευρά στο παρελθόν και προσπαθούν να κερδίσουν στη μάχη των επιχειρημάτων.             Συνεπώς στην ενεργητική ακρόαση ο διαμεσολαβητής συνομηλίκων επιδεικνύει αποτελεσματικ...

  Σήμερα, 29/10/25, μετά από ένα παιχνίδι γνωριμίας (λέω το όνομά μου παίρνοντας μία έκφραση ή μία πόζα) παλιά και νέα μέλη σχημάτισαν μεικτές ομάδες και έγραψαν τους κανόνες που επιθυμούν να έχει για αυτούς η ιδανική ομάδα. Το αποτέλεσμα εντυπωσιακό!