After Conflict what?

 Εν όψει του προγράμματος Erasmus+, της κινητικότ ητας στην Πορτογαλία και της επετείου της Ομαδας Σχολικής Διαμεσολάβησης του 5ου Γυμνασίου Νεάπολης τα παιδιά δημιούργησαν ενα βίντεο, στο οποίο παρουσιάζουν και εκφράζουν τα συναισθήματά τους για την Ομάδα. Το βίντεο προβλήθηκε στα παιδιά της Πορτογαλίας. Μπορείτε να το δείτε εδώ.

 Το σχολείο μας υλοποίησε με επιτυχία ομαδική κινητικότητα μαθητών στο πλαίσιο του προγράμματος Erasmus+ (KA122) "After conflict, what?", σε συνεργασία με το σχολείο Agrupamento de Escolas de Penacova στην Πορτογαλία. Στην κινητικότητα συμμετείχαν δώδεκα μαθητές και μαθήτριες, με τη συνοδεία τριών εκπαιδευτικών. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλάμβανε οργανωμένες δραστηριότητες στο σχολείο υποδοχής, συνεργατική εργασία σε μικτές ομάδες Ελλήνων και Πορτογάλων μαθητών, εργαστήρια, παρουσιάσεις, καθώς και εκπαιδευτικές και πολιτιστικές επισκέψεις με παιδαγωγικό χαρακτήρα. Κεντρικός άξονας της κινητικότητας ήταν ο διάλογος, η ειρηνική επίλυση συγκρούσεων με εργαλεία της σχολικής διαμεσολάβησης και η καλλιέργεια της ευρωπαϊκής ταυτότητας των μαθητών/τριών.  Τα παιδιά της ελληνικής ομάδας δίδαξαν τους κανόνες, τα στάδια και τη διαδικασία της σχολικής διαμεσολάβησης στα παιδιά της Πορτογαλίας και τους έδειξαν πώς μπορούν να εφαρμοστούν αυτά τα εργαλεία και στην καθημερινότητά τους, στ...

  Ποια Είναι η Αντίδρασή Μου στη Σύγκρουση; ( από Conflict Resolution and Peer Mediation Toolkit, IREX ) Σκοπός: Να εξεταστούν οι συνήθεις τρόποι με τους οποίους αντιδρά κανείς στη σύγκρουση. Διάρκεια: 45 λεπτά Αριθμός Συμμετεχόντων: 5 ή περισσότεροι Υλικά: Φύλλο εργασίας «Πώς Αντιδρώ στη Σύγκρουση», γραφική ύλη Διαδικασία: Εξηγήστε ότι όταν βρισκόμαστε σε σύγκρουση με κάποιο άλλο άτομο, έχουμε ορισμένες τυπικές αντιδράσεις. Αυτές οι αντιδράσεις μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με το ποιο είναι το άλλο άτομο και ποια είναι η κατάσταση. (5 λεπτά) Προσκαλέστε τους μαθητές να μοιραστούν παραδείγματα συγκρούσεων που είχαν πρόσφατα με έναν αδελφό, μια αδελφή ή έναν φίλο. Πώς αντέδρασαν; Ζητήστε επίσης παραδείγματα συγκρούσεων με ενήλικες. Ποιες ήταν οι αντιδράσεις τους σε αυτές τις συγκρούσεις; (10 λεπτά) Παραπέμψτε τους μαθητές στο φύλλο εργασίας «Πώς Αντιδρώ στη Σύγκρουση» και ζητήστε τους να το συμπληρώσουν σύμφωνα με τις...

 Η παρακάτω παρουσίαση έγινε με σκοπό τη διάχυση της κινητικότητας και των αποτελεσμάτων της. https://gamma.app/docs/17-211125--etlgemd93ay8xb3    

Το σχολείο μας συμμετείχε στο διαδικτυακό σεμινάριο που συνδιοργανώθηκε από το Τοπικό Θεματικό Δίκτυο Σχολικής Διαμεσολάβησης της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, σε συνεργασία με το αντίστοιχο Δίκτυο της Δ.Δ.Ε Ημαθίας, με τον τίτλο: "Καλές Πρακτικές από την εφαρμογή προγραμμάτων Σχολικής Διαμεσολάβησης" με εισήγηση της κας Στέκα Αικατερίνης με τον τίτλο: "Αξιοποιώντας εργαλεία της σχολικής διαμεσολάβησης στα φιλολογικά   μαθήματα".  

 Επίλυση συγκρούσεων Προσαρμογή από το εγχειρίδιο «International youth exchange: Let´s learn from each other - Methods collection»   Στόχοι Επεξεργασία μεθόδων επίλυσης πραγματικών συγκρούσεων   Υλικά 4 κόλλες χαρτιού Α3 4 Στυλό   Διαδικασία Χωρίζετε τα παιδιά σε ομάδες. Κάθε ομάδα παίρνει μία κόλλα χαρτιού και ένα στυλό. Ζητάτε από τις ομάδες να επιλέξουν με συνεργατικό τρόπο μία σύγκρουση που γνωρίζουν και να την καταγράψουν στο χαρτί όσο πιο κατατοπιστικά μπορούν. Πρέπει να αποφευχτεί όμως η πιθανότητα να θιγεί οποιοσδήποτε από την ολομέλεια με όσα θα γραφτούν. Όταν τελειώσουν, δίνουν την κόλλα τους στην ομάδα που βρίσκεται στα αριστερά τους, η οποία πρέπει να γράψει πώς θα μπορούσε να επιλυθεί η σύγκρουση στο πίσω μέρος της κόλλας. Θα χρειαστεί να ληφθούν υπόψη όσα έχετε δει μέχρι τώρα στις ενότητες για την επικοινωνία και τα συναισθήματα. Υπενθυμίζετε ακόμη την έννοια της «μετα-στιγμής» (meta-moment) ως υποστηρικτική στρατηγική. Στη συνέχεια, τα προβλήματα παρου...